我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在一所(yīsuǒ)县城小学的操场上 一群(yīqún)学生围在体育老师周围 听他讲着红军长征(chángzhēng)的故事 红军翻越了高耸入云(gāosǒngrùyún)的雪山 跋涉过渺无人烟的草原(cǎoyuán)……” 摆放着栏架、木哑铃(yǎlíng)、小红旗等道具 就让我们重走‘长征路(chángzhēnglù)’” 绿色的操场成(chéng)了红军爬过的草地 围栏的障碍被想象成他们翻越(fānyuè)的雪山 学生(xuéshēng)们爬坡、钻洞、跨越障碍 逐渐把自己代入红军(hóngjūn)长征的情境中 这是一堂别开生面的(de)“体育思政课” 在山西省运城市夏县新建路(lù)小学 “体育+思政”的(de)特色课程已成常态 让操场成了思政课(sīzhèngkè)的“第二课堂” 不论是体育老师还是足球(zúqiú)教练 都相继上任成为德育老师(lǎoshī) 当体育遇上思政，人们(rénmen)发现—— 可以在奔跑与(yǔ)跳跃中生根发芽 只有一节道德(dàodé)与法律课 “这对于孩子(háizi)们的思想教育 小而美(xiǎoérměi)、碎而趣的“思政小课堂” 新建(xīnjiàn)路小学将体育教育 作为思政(sīzhèng)育人的鲜活载体 在体育课程与日常(rìcháng)锻炼中 “坚持不懈、不怕困难”的(de)品质 “体育+思政”的概念时(shí) 自己简直是(shì)“一个头两个大” “体育课(tǐyùkè)要怎么跟思政教育结合？” 经过一次次(yīcìcì)研讨、摸索 设置“重走长征路(chángzhēnglù)”的主题 设置“传递(chuándì)物资、支援前线”的情境 体育课有天然的空间与情境(qíngjìng) 这种“做中学(zhōngxué)”的方式 比单纯说教更能引发孩子们的共鸣(gòngmíng) 也(yě)可以是“天生一对” 图为赵斌老师“重走红军路”的体育思政课堂。受访者(shòufǎngzhě)供图 除了一些(yīxiē)精心设计的课程 更(gèng)多体现在日常活动中 对学生性格、品质(pǐnzhì)潜移默化的影响 作为一所(yīsuǒ)足球特色学校 新建路小学几乎全员踢球(tīqiú) 每个年级、每个班都有足球队(zúqiúduì) 已经在学校踢了五年(wǔnián)球 但面对身材(shēncái)比我高大的对手 我也从不畏惧(wèijù)与他们对抗” 图为体育教师在给学生(xuéshēng)们讲解运送“鸡毛信”的规则。受访者供图 一场足球赛也可以成为(chéngwéi)一堂人生课 团队荣誉高于个人(gèrén)表现 还有要尊重(zūnzhòng)自己、尊重对手” 也是理解失败的(de)一种天然契机” 学生在进行(jìnxíng)比赛。 受访者供图 让运动(yùndòng)变成无声的教科书 让体育成为流动的思政课(sīzhèngkè) 这是“体教融合”的生动(shēngdòng)体现 也是“以(yǐ)体育人”的应有之义 记者：刘扬涛、樊欣阳(fánxīnyáng)